大理大學(xué)第二十一屆“國際日”——文明互鑒視域下面向南亞東南亞的區(qū)域國別研究人才培養(yǎng)論壇成功舉辦 ?

2024年12月3日，大理大學(xué)第二十一屆“國際日”——文明互鑒視域下面向南亞東南亞的區(qū)域國別研究人才培養(yǎng)論壇成功舉辦。此次論壇是大理大學(xué)第二十一屆“國際日”下設(shè)的三個(gè)分論壇之一，由外國語學(xué)院承辦、大理大學(xué)瀾湄區(qū)域國別研究院、教育部《西部邊疆高校非通用語種教授教學(xué)發(fā)展》虛擬教研室共同協(xié)辦。來自十余所高校的專家學(xué)者參會(huì)。研討會(huì)由外國語學(xué)院院長李素琴教授和副院長馬麗亞教授主持。

研討會(huì)第一階段邀請了上海外國語大學(xué)東方語學(xué)院院長程彤教授，北京外國語大學(xué)法學(xué)院院長、東南亞研究中心主任米良教授，北京大學(xué)外國語學(xué)院副院長、東方文學(xué)研究中心主任吳杰偉教授，武漢理工大學(xué)"跨文化交流與一帶一路'’研究中心執(zhí)行主任Mostak Ahamed Galib(加力布)副教授作學(xué)術(shù)交流報(bào)告。四位主講專家圍繞區(qū)域國別學(xué)的發(fā)展歷程、區(qū)域國別學(xué)相關(guān)理論、區(qū)域國別課程模塊構(gòu)建、面向東南亞的區(qū)域國別研究人才培養(yǎng)、立足云南構(gòu)建具有中國特色的區(qū)域國別學(xué)等方面為面向南亞東南亞的區(qū)域國別研究人才培養(yǎng)提供理論和實(shí)踐參考。

程彤教授以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的見解，深入淺出地講解了如何將語言學(xué)習(xí)與區(qū)域國別研究相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)有效的區(qū)域國別課程體系。程教授強(qiáng)調(diào)了區(qū)域國別課程模塊的重要性，他認(rèn)為，建立涵蓋概況課、歷史課、文化課以及專題研究等多方面的課程模塊，對于構(gòu)建完整的知識架構(gòu)至關(guān)重要，同時(shí)，科研能力的早期培養(yǎng)也很關(guān)鍵，要以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，寫作能力和對象國問題的調(diào)查研究能力。程教授的報(bào)告加深了大家對非通用語專業(yè)區(qū)域國別課程建設(shè)的理解，也為進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域國別相關(guān)課程提供了新的思路。

米良教授首先梳理了區(qū)域國別研究的起源和發(fā)展歷程，介紹了北京外國語大學(xué)在區(qū)域國別研究領(lǐng)域取得的成果。米教授強(qiáng)調(diào)，區(qū)域國別學(xué)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)緊密圍繞國家的整體戰(zhàn)略布局展開。通過深化與東南亞國家的合作關(guān)系，不僅可以為中國企業(yè)走出去提供智力支持，也有助于構(gòu)建更加和諧穩(wěn)定的周邊環(huán)境，服務(wù)于“一帶一路”倡議下的民心相通目標(biāo)。

吳杰偉教授圍繞新時(shí)代背景下的外語人才培養(yǎng)、非通專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇及東南亞國別和區(qū)域研究等進(jìn)行分享。他強(qiáng)調(diào)了掌握東南亞語言對于深入了解該地區(qū)歷史文獻(xiàn)、政府文件、學(xué)術(shù)著作的重要性，并指出培養(yǎng)一批精通東南亞語言的研究人才對于提升中國在國際學(xué)界的學(xué)術(shù)話語權(quán)具有重要意義。此外，他還提到，在新的政策背景下，非通用語種的教學(xué)與研究正在快速發(fā)展，這將有助于推動(dòng)中國學(xué)者在東南亞研究領(lǐng)域的影響力。吳教授還分享了對新文科建設(shè)的看法，認(rèn)為在人工智能技術(shù)迅速發(fā)展的今天，外語專業(yè)學(xué)生需要迎接新的挑戰(zhàn)，同時(shí)保持對外語技能的重視。他鼓勵(lì)年輕一代學(xué)者積極參與到東南亞研究中來，通過有組織的科研工作和自由探索相結(jié)合的方式，共同為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

作為一位在中國成長并接受中國教育的外籍專家，加力布副教授分享了作為一名來自南亞國家的研究者對于中國發(fā)展模式的獨(dú)特視角。他認(rèn)為，中國的快速發(fā)展不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，更重要的是其穩(wěn)定性和適應(yīng)性，這些是值得其他國家借鑒和學(xué)習(xí)的。區(qū)域國別研究要依托國家發(fā)展戰(zhàn)略，要服務(wù)國家政策，通過培養(yǎng)復(fù)合型區(qū)域國別人才，為建設(shè)人才強(qiáng)國貢獻(xiàn)主要力量。第二階段邀請了德宏師范高等?？茖W(xué)校王艷霞博士、普洱學(xué)院孟選高副教授、大理大學(xué)馬克思學(xué)院副院長馬明月副教授等云南省內(nèi)高校區(qū)域國別研究青年學(xué)者作研究報(bào)告。青年學(xué)者們分別從來華留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升路徑、緬甸基礎(chǔ)教育改革、區(qū)域國別智庫建設(shè)與區(qū)域國別人才培養(yǎng)等方面分享個(gè)人研究成果，為面向南亞東南亞的區(qū)域國別研究打開新視角、新思路。

王艷霞博士分享了《過去、現(xiàn)在與未來：緬甸基礎(chǔ)教育改革透析》的學(xué)術(shù)報(bào)告。圍繞緬甸王朝時(shí)期、殖民時(shí)期、獨(dú)立后時(shí)期、軍政府統(tǒng)治時(shí)期、新政府時(shí)期、民主時(shí)期六個(gè)階段分別介紹了緬甸基礎(chǔ)教育的改革歷程與發(fā)展歷程，并分析了緬甸政變對緬甸教育改革的影響。

孟選高副教授從來滇留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的策略與實(shí)踐探索方面進(jìn)行了學(xué)術(shù)分享。在區(qū)域與國別研究工作中留學(xué)生的重要性方面，孟教授認(rèn)為，留學(xué)生掌握對象國第一手資料，能夠?yàn)檠芯刻峁┎煌暯牵苿?dòng)學(xué)術(shù)交流與合作。孟老師還從提高生源質(zhì)量、完善招生與選拔機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)國際交流與合作、構(gòu)建來華留學(xué)與人才引進(jìn)全鏈條政策等六個(gè)角度為提升來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

馬明月副教授以《區(qū)域國別智庫建設(shè)與區(qū)域國別人才培養(yǎng)雙向提升的實(shí)踐探索與發(fā)展路徑》為題展開報(bào)告。從大理大學(xué)瀾湄國別與區(qū)域研究院概況、區(qū)域國別研究的重要性與發(fā)展背景、區(qū)域國別智庫建設(shè)的實(shí)踐探索和區(qū)域國別智庫建設(shè)與人才培養(yǎng)的雙向提升路徑四個(gè)方面與大家共同探討如何在國際形勢變化下、國家戰(zhàn)略發(fā)展需求下開展區(qū)域國別研究。他指出區(qū)域國別智庫建設(shè)的實(shí)踐探索和區(qū)域國別智庫建設(shè)與人才培養(yǎng)是相輔相成的，智庫建設(shè)能夠?yàn)閰^(qū)域國別人才培養(yǎng)提供方向與指導(dǎo)，區(qū)域國別人才培養(yǎng)也能為智庫建設(shè)提供支撐與發(fā)展，促進(jìn)智庫的創(chuàng)新，提升智庫的研究水平。本次論壇齊聚了國內(nèi)外、省內(nèi)外區(qū)域國別研究領(lǐng)域的專家和學(xué)者，為新時(shí)代背景下區(qū)域國別人才培養(yǎng)、面向南亞東南亞區(qū)域國別研究找準(zhǔn)路子、理清思路，為云南省面向南亞東南亞輻射中心建設(shè)，提高學(xué)校國際化人才培養(yǎng)及科研水平獻(xiàn)策助力。

[編輯：李迎春 審核：劉鳳欽]